强制取精

一定要签订劳务合同，我建议这些学生一定要认真地阅读其中的那些条款，不要用人单位拿着这个合同来你就直接就签字。第二，如果发生了劳务纠纷的话，要学会通过相关的合法的途径去维护自己的权益。比如说当地的劳动部门，还有像工会组织。第三我觉得要特别注意相关劳动合同当中的一些规定，比如说超时加班应该怎么办？食宿的费用谁来支付？该用人单位掏钱的地方就必须由他们来掏钱，有些可能是归自己需要支出的部分，我们自己也要做到心里有底。

墨脱县立足党性教育基地、爱国强边教育基地等平台，依托“强边学堂”“微课堂”等载体，充分发挥专家学者“智库”作用、基层宣讲员“触角”作用，组织基层党员群众就近就便开展红色教育活动，缅怀革命烈士、提高党性修养、强化戍边担当。以墨脱公路通车十周年为契机，充分发挥基层宣讲员、新媒体等信息传播优势，通过前后今昔对比，教育引导基层党员群众不断坚定听党话、感党恩、跟党走的信心和决心。“以前去县城要走一天的路，现在方便嘛，开车只要二十分钟。村里的茶叶和水果产业也发展得更好了。”墨脱县玛迪村村民顿珠次仁兴奋地告诉记者，路通了，老百姓干事创业的心气儿也更顺、更高了。

(十九)加强足球专业人才队伍服务管理。各地要完善体育教师和教练员相关人事管理制度，加强师德师风建设，保障体育教师或教练员在评优评先、工资待遇、职称评定、职务评聘等方面与其他学科教师享受同等待遇。体育教师或教练员开展足球教学训练竞赛等活动要计入工作量。校园足球特色学校可根据实际需要，设立专兼职足球教练员岗位。严格执行教练员持证上岗和继续培训的执教资质管理制度。鼓励足球改革试点区探索教练员共享机制，制定符合本地实际的足球教练员职称评定标准。(教育部、体育总局、中国足协负责)

一是强化协同联动，各方同向发力。指导国担基金深化体系合作，优化全国政府性融资担保数字化平台科技创新模块，及时跟踪各地业务开展情况，助推政策落实落细。地方财政部门将会同有关部门加大政策宣传和舆论引导力度，积极组织开展“政银担企”合作，推动银行和政府性融资担保、再担保机构主动对接有融资需求的科技创新类中小企业，努力促进宏观政策向微观主体传导，实现政府和市场同频共振。

在此基础上，平湖职中树立了校园劳动品牌“校园值星”，将校园分为蓝、绿两个区域，每个区域每周由一个值星班负责，无死角管理，学生通过自身的劳动换来了洁净的校园，培养了吃苦耐劳的精神。“校内劳动基地农业劳作”则是各班级认领绿地并定期开展农业劳动种植花卉、果蔬，通过线上、线下创业载体予以销售，培养学生的劳动意识与创业意识。